Detrás de cada taller hay un equipo que aprendió haciéndolo

Skordval nació de una pregunta concreta: ¿por qué la educación en tecnología financiera sigue siendo tan abstracta cuando las herramientas ya existen y están disponibles para cualquiera?

Desde Córdoba, construimos un espacio donde los participantes trabajan con plataformas reales, datos reales y casos que tienen consecuencias medibles. No simulamos el aprendizaje - lo provocamos.

+1.200
participantes formados
38
talleres distintos
4
años de experiencia acumulada
Participantes trabajando en un taller de tecnología financiera en Skordval

Cómo se construyó este proyecto, paso a paso

El punto de partida fue modesto: un aula prestada, tres facilitadores y un grupo de quince personas que querían entender cómo funcionan las APIs bancarias sin necesitar un título universitario para lograrlo.

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    El diagnóstico inicial

    Antes de diseñar cualquier taller, pasamos meses relevando qué herramientas fintech usaban realmente las pequeñas empresas y freelancers de la región. La brecha entre lo que existía y lo que se enseñaba era notable.

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    El formato de taller práctico

    Descartamos el modelo de clases magistrales. Cada sesión incluye al menos un ejercicio con datos reales y una tarea concreta que los participantes pueden aplicar en los días siguientes.

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    La expansión online

    Cuando quedó claro que el formato funcionaba, lo trasladamos a una plataforma propia. Hoy participantes de toda la provincia acceden a los mismos materiales y ejercicios sin depender de horarios de transporte.

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    Revisión continua del contenido

    El ecosistema fintech cambia rápido. Cada trimestre revisamos los módulos existentes y descartamos lo que quedó obsoleto. No guardamos contenido por inercia.

Facilitador explicando herramientas fintech durante un taller presencial
Participantes colaborando en ejercicio práctico de tecnología financiera
Pantalla con dashboard de herramientas fintech durante sesión de práctica

Quiénes trabajan en esto

El equipo de Skordval combina experiencia en sistemas financieros, diseño pedagógico y desarrollo de software. Cada persona que facilita un taller lo hace porque ya trabajó con esa herramienta en contextos reales.

Valentina Ostrowski, Directora de Programas en Skordval

Valentina Ostrowski

Directora de Programas

Trabajó durante siete años en integración de sistemas de pago para comercios medianos. Diseña la estructura pedagógica de cada taller y supervisa que el contenido se mantenga actualizado.

Luciana Ferreyro, Coordinadora de Talleres en Skordval

Luciana Ferreyro

Coordinadora de Talleres

Se especializó en experiencia de usuario aplicada a plataformas financieras. Coordina la logística de cada taller y garantiza que los ejercicios tengan instrucciones claras sin simplificar el contenido técnico.

Tomás Vidaurre

Facilitador técnico

Desarrollador con experiencia en APIs de servicios financieros y automatización de reportes. Facilita los módulos de integración y acompaña a los participantes durante los ejercicios más técnicos.

Ariel Zbyszewski

Investigación y contenido

Analiza tendencias en tecnología financiera y traduce esa información en casos prácticos para los talleres. Mantiene el repositorio de materiales y actualiza los datasets que se usan en los ejercicios.

Lo que guía el trabajo cotidiano

Precisión técnica

Cada dato, cada ejemplo y cada herramienta que aparece en un taller fue verificado antes de incluirse. No usamos casos hipotéticos cuando existe un caso real disponible.

Ritmo sostenible

Los talleres están diseñados para personas con obligaciones laborales. Los módulos tienen una duración que permite completarlos sin sacrificar otras responsabilidades.

Aprendizaje entre pares

Los participantes trabajan en grupos pequeños durante los ejercicios. La diversidad de perfiles - contadores, desarrolladores, emprendedores - genera conversaciones que el facilitador solo no puede provocar.

Actualización constante

El ecosistema de herramientas fintech cambia con frecuencia. Revisamos y actualizamos los materiales de forma regular para que lo que se enseña refleje lo que efectivamente se usa hoy.